莱芜市第十七中学欢迎您! 设为首页|收藏本站|

您现在的位置:主页 > 政教之窗 >

政教之窗

莱芜十七中校园安全应急预案

来源:未知作者:莱芜市第十七中学编辑:莱芜市第十七中学点击数:
 一、指导思想  
    以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,坚持“安全第一、预防为主”的方针,为快速、及时、妥善地处理学校内发生的重大突发事件,做好应急处置和抢险救援的组织工作,最大限度地减少事故造成的人员伤亡、财产损失和社会危害,保护师生的人身、财产安全和学校的财产安全,建设平安校园,构筑和谐校园。   
    二、事件分类 
    学校重大突发事件指突然发生,造成或者可能造成人员伤亡、重大财产损失或危及教育教学秩序的紧急事件。按照学校重大突发事件的性质、演变过程和发生机理,主要分为以下四大类。    
    自然灾害 主要包括:气象灾害:如台风、龙卷风、暴风雪、暴雨、寒潮、雹灾及旱灾等;洪水灾害:如洪涝灾害、江河泛滥等;地质灾害:如崩塌、滑坡、泥石流、地裂缝、塌陷、地面沉降等,地震灾害以及由地震诱发的各种次生灾害,如城市大火、河流与水库决堤等;森林灾害: 如森林火灾等;    
    群体性事件或多个体事件 主要包括:如师生非法集会、游行、示威、静坐、请愿;学生罢课、教师罢教、职工罢工以及师生员工罢餐;法轮功等邪教组织渗透、煽动、闹事;骚乱与动乱;交通事故;火灾事故;学生自杀、劫持人质事件;群殴、械斗以及打砸公物;学生陷入传销、受骗上当事件;学生坠楼、溺水、触电;外来暴力入侵校园;爆炸与恐怖;集体离校出走;校舍、楼梯及建筑物的坍塌;大规模上访或越级上访等群体性事件;集体活动中或课间大量学生的相互挤压等教育管理不到位引发的伤亡;其他。    
    公共卫生事件 主要包括:发生在学校内的突发公共卫生事件,如发生在学校的集体性食物中毒、传染病疫情、群体性不明原因疾病、因预防接种或预防性服药造成的群体性不良反应,因校内环境污染造成的学校人员急性中毒的事件;学校所在地区发生的,可能对学校师生健康造成危害的突发公共卫生事件,如非典、禽流感等严重影响公众健康的公共卫生事件。    
    影响学校安全与稳定的其它重大突发事件    
    三、工作原则    
 “统一指挥,快速反应”的原则  成立市教育局重大突发事件应急处置工作指挥中心,统一指挥和全面负责重大突发事件应急处理工作,形成处置重大突发事件的快速反应机制。通过有效的防范,力争不发生重大突发事件,一旦发生重大突发事件,确保发现、报告、指挥、处置等环节的紧密衔接,做到快速反应,正确应对,果断处置,力争把问题解决在萌芽状态。    
   “以人为本,安全优先”的原则  在处置重大突发事件过程中,坚持以人为本,把人的生命安全放在第一位,迅速组织救治。切实履行政府的社会管理和公共服务职能,把保障师生健康和生命财产安全作为首要任务,最大程度地减少重大突发事件及其造成的人员伤亡和危害。    
     “立足基层,有效控制”的原则  坚持把重大突发事件控制在基层,就地解决、不扩展,一旦发展,也要尽可能控制在一定范围内,避免造成社会治安秩序失控和混乱。事件处理中,相关部门负责人,要深入一线、掌握情况、开展工作、控制局面。    
     “预防为主,重在建设”的原则 从法规、制度、思想、组织、物质等方面全面加强各种预防措施,在组织领导、经费保障和力量部署等方面加强建设,增强工作的实力,提高工作效率。立足于防范,坚持预防和应急相结合,防范机制常态运作和非常态运作相结合。建立和完善监测、预测和预警体系,做好应对重大突发事件的思想、组织、预案、物资等各项准备。    
     “立足实战,加强演练”原则 要结合实际,把握规律,讲究实效。按照预案规定,定期不定期开展演练,通过演练,提高应急处置能力,不断完善预案。    
     “动之以情、晓之以理”的原则 努力做到“可散不可聚,可顺不可激,可分不可结”,坚持安抚情绪和教育疏导为主,及时化解矛盾,防止事态扩大。    
    四、组织机构    
    结合本校实际,成立学校重大突发事件应急处置工作领导小组,具体负责指挥与落实本校内各类重大突发事件的应急处理工作。并根据上级教育行政部门预案,制订本校重大突发事件应急预案。
    组  长:王其海
   副组长:李晓青  亓玉军  蔺安昌  王宪国  杜守国  陈克重
    成  员:周广伟  李升实  卢会杰  亓传明
        周运升  张杰峰  王传刚  张霞
    主要职责:制定本校的相关预案;建立健全重大突发事件应急处理工作责任制度,建立一把手负总责与分管领导具体抓的责任制,并将责任分解到部门、落实到人;及时上报本学校的相关信息;检查督促学校各部门认真落实重大突发事件的防控与应急措施;开展对学校师生的相关教育,具体实施对重大突发事件的紧急应对与处置工作,配合有关部门对事件原因进行调查。
    五、应急响应    
    现场救助 学校重大突发事件应急处理要采取边调查、边处理、边抢救、边核实的方式,以有效措施控制事态发展。重大突发事件发生后,现场教职员工应立即将相关情况通知学校领导。学校领导接到报告后,必须立即赶赴现场组织实施应急措施,根据现有条件和能力,及时采取措施救护受伤害的教职员工和学生,保护事故现场,保全相关证据,并及时通知受伤害者亲属或监护人。按照当地政府和有关行政部门要求,认真落实其他紧急应对措施。
正常工作日突发事件的指挥由校长负总责,分管副校长各负其责,协调各部门统一行动。非正常工作日突发事件的指挥实行三级值班制度,即校行政干部值班、教职工值班、保卫科值班。
    报告 建立健全安全紧急情况报告制度,严格落实值班人员,确保安全紧急情况信息报送渠道畅通、运转有序。学校发生安全紧急情况报告程序:值班人员—校长(110、120、119)—教育局。接到重大突发事件可能发生、即将发生或已经发生的信息后,应当按应急信息快速报告渠道,在第一时间同时向上级教育行政部门报告,并请求支持和帮助。上报信息应当做到客观、真实、及时,不得迟报、漏报、谎报、瞒报。事故报告应包括以下内容:事故发生的时间、地点、事故的简要情况,死亡人数、受伤人数、估计直接经济损失等。  
 校内通报 学校通报重大突发事件的基本情况以及采取的措施,稳定师生员工情绪,并开展相应的宣传教育,提高师生员工的预防与自我保护意识。    
    六、教育奖惩    
    宣传教育  学校广泛开展应急宣传教育活动。发放防灾应急手册,普及基本的防灾减灾应急知识,公布报警电话,开设重大突发事件应急课程,使师生掌握避险、互救、自救、减灾、逃生等基本知识和技能。定期组织相关教职员工进行应急管理教育培训。    
    信息监测  学校建立信息报告员制度,配备专、兼职人员,对有关重大突发事件