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校园精细化管理

精细化教育助力十七中开创一片新天地

来源:未知作者:吴刚编辑:莱芜市第十七中学点击数:
                                    精心  精细  精品
               ——精细化教育助力十七中开创一片新天地

 
    近年来,莱芜十七中与时俱进,努力推进学校管理精细化,做到“管理有格、管理有序、管理有方、管理有效”,使学校沿着科学、规范与可持续的发展之路勇往直前。
    精细化管理最基本的特征是重细节、重过程、重落实、重质量、重效果,讲究专注做好每一件事,在每一个细节上精益求精,力求达到最佳效果。学校紧抓常规教学、日常管理、文化育人三条主线,积极开发校本课程,组建“家委会”构建家校合作平台,促进学生全面健康发展。

    一、健全管理制度,让精细化管理有规可依,有章可循   
教育教学质量的提高离不开科学高效的管理,而管理又要靠科学规范的制度来保障。从2008年的“三全管理”到如今“四纵一横”精细化管理,学校常年坚持探索科学高效的管理模式,不断修订与完善各种管理制度,《精细化管理实施意见》和《精细化管理实施方案及细则》使精细化管理有规可依,有章可循,在全校师生中树立起了“每一个步骤都做得精心,每一个环节都做得精细,每一项工作都做成精品”的意识,最大限度地发挥学校各类教育资源的综合效益,营造健康和谐的教育环境,不断提升学校办学水平。

    二、完善运行机制,让精细化管理运行高效,落到实处
    精细化管理是在常规管理的基础上更深入一步。“精”就是切中要点,抓住管理中的关键环节;“细”就是管理标准的具体量化、考核、督促和执行。精细化管理的核心在于实行刚性的制度,规范人的行为,强化责任的落实,使之形成优良的执行文化。一是成立相应的组织机构。学校成立精细化管理领导小组,负责精细化管理制度的制定,方案的实施和考核;成立精细化管理办公室,配备专兼职工作人员,负责日常具体工作。二是明确运行机制和职责要求。学校精细化管理工作由全体教职员工参与,推行常规检查和夜间值班制度。学校按照《实施方案》的要求,把全体教职员工分成常规检查组和夜间值班组来具体实施。三是坚持“日周月”制度,使精细化管理“督导必严”。学校建立部门周计划制度,各检查组和值班组的检查情况每天及时张贴公示;精细化管理办公室每周汇总一次问题清单;精细化管理领导小组每月召开一次专题会议。

    三、强化教学管理,让精细化管理重点突出,科学高效
    备课在整个教育教学管理占有突出地位,是落实精细化管理,提高教学质量的重要环节。备课管理重在过程,把落实钉在过程上。
    1、健全集体备课制度,教研活动流程化。学校要求教师集体备课必须以现代教育教学理论为指导,依据《课程标准》和《考试说明》,认真分析教材,结合学生实际,整合教学资源,设计科学高效的教学方案;同时将集体智慧与个人智慧有机结合起来,相互交流,共同提高。坚持将“每周一大备”和“每天一小聚”有机地结合,坚持个人备课和集体备课相结合,采用“个人自备—集体交流—个性设计”的三段式备课形式。两个“坚持”是精细化管理在集体备课上的延伸,有效的保证了集体备课的质量,保证了学校管理的规范化。
    2、狠抓个人备课过程,精细操作规范化。在集体备课基础上,教师必须认真备好每一节课,每堂课前认真写好教案,充分做好各项准备,不上无准备之课。个人备课的精细化,提升了教师的业务素质,有力的保证了“堂堂是精品”。
    3、推广学案导学模式,学生学习目标化。界定设计内容,做到详备充实;明确学习目标,把握学习的重点难点疑点,通过反馈疑难问题,概括提炼知识要点;通过不同层次的问题,使学生掌握解决问题的方法及规律,逐步由“学会”变为“会学”,有效的提高了学生自主学习能力。
    4、加强教学常规考核,备课责任精细化。学校在制定教师教学常规基本要求的同时,也制定了教师教学常规考核方案,将备课等教学环节纳入教师个人业务考核和教学评优范畴。精细化的考核使教师以认真负责的态度,致力于精细化的备课,真正做到“精而不烦、细而不杂”,有效的提高了备课质量进而带动教学质量。

    四、细化德育过程,让精细化管理拓宽渠道,立德树人
    1、强化师德建设,奠定德育工作良好基础。
俗话说:“学高为师、身正为范”,教师职业道德的高低,影响到德育的顺利实施,教师的一言一行,关系到学生的健康成长。根据教育局的要求,常年开展“师德建设年”活动,结合学校实际制定了系列师德建设方案,总结了一套科学完善的教育、监督、考评、奖惩的师德建设机制,打造了一支在思想境界和道德情操上堪为师表的优秀教师队伍,为德育工作的高效开展奠定了良好基础。
    2、遵循成长规律,整体规划高中德育框架。思想教育工作需要细水长流,不只在一朝一夕。我们从学生身心发展特点、德育目标、德育重点内容等方面系列规划了以年级为平台的高中三年德育序列。第一学年以“规范教育”为主,抓常规,重引导,成习惯;第二学年以“感悟教育”为主,抓内涵,重反思,求完善;第三学年以“自我教育”为主,抓疏漏,重整体,达升华。
    3、提升德育艺术,科学设计主题班会序列。班级凝聚力以良好学风、班风的形成为基础。主题班会可以实现对学生集体价值观念的培养,是实施德育的重要载体。为保证班会效果,我们指定人员提前一周开展主题班会示范课,全体班主任集体听、评课,然后共享修改课件,下周集体召开。很轻松地做到了凝聚集体智慧,将班会课上成了学生喜爱的精品课。
    4、丰富德育内容,精心打造学校团体活动。社团活动是校园文化的重要组成部分,我校现有动漫社、书法公社、十七舞蹈队、瞬间图片社、恰同学少年演讲团、合唱团、乒乓球队、女子篮球队等二十多个社团。社团活动的开展,既丰富了校园文化生活,也开发了学生的潜能,促进了学生的多元发展。
    5、立足课堂渗透,深入研究学科德育基点。学科教师在学校德育工作特别是在学生的思想品德培养中具有不能替代不可忽视的作用。因此,学校特别强调学科教学的德育渗透,要求充分挖掘教材中的德育因素,对学生进行思想品德、习惯和意志方面的教育,抓住每一个教育时机,做到了时时育人、事事育人。
    6、拓宽德育渠道,积极构建“三位一体”教育网络。坚持以学校教育为主体,以社区教育为依托,以家庭教育为基础,积极开展“三合一”教育活动。专门成立了家长学校和家长委员会,定期举行“公开教学家长开放周活动”,邀请家长共同听课、评课、座谈参与学校的教育教学活动和管理,加强家校之间的沟通和相互支持。学校还把德育管理的视线从狭窄的校园移向广阔的社会,利用社会中的积极因素去引导和教育学生,发挥社会力量在德育教育中的作用。
    7、注重教育效果,扎实实施精细量化管理。本着“每一个步骤都做得精心,每一个环节都做得精细,每一项工作都做成精品”的品牌意识,我们制订了《莱芜十七中德育量化管理方案》。遵循“养成良好习惯,净化内心世界,培养优秀人才”的理念,对学生的思想状况、学习表现、身心素质等方面作了具体要求,实现了科学化、规范化、系统化、流程化、人性化。
    经过全校上下的共同努力,学校各项工作有条不紊,井然有序;全校干部职工的思想和精神面貌有了明显转变,参与管理的意识不断增强,积极性越来越高,逐步形成了和谐严谨的管理氛围。精细化管理模式正在促使莱芜十七中营造更为扎实的教风、更为朴素的学风、更加人文的校风,相信十七中的明天将会越来越好。

 
 

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