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教研动态

32级部新教师听评课情况汇总

来源:未知作者:admin编辑:admin点击数:
    9月22日——10月29日,教科室组织了对高二级部9名新教师的听评课活动。经过讨论研究,形成了以下汇报,希望对学校的青年教师培养、年级部的教师培训和青年教师的成长有所帮助。
  • 教师基本情况
    高二级部的9名教师都是近两年参加工作的青年教师,按学科分,语文:刘芳;数学:边宝丽(研)、吕杰;物理:郭永福(研)、尚世杰;地理:张俊成(研)、秦琴;历史:杨红娥(研);生物:王庆冉。他们平均年龄在26岁左右,其中有四名硕士研究生,绝大多数都在来十七中之前有过1-2年的代课经历。
  • 课堂教学状况
    1、教学基本功较扎实。能够认真备课,努力做到和学生的双边互动;针对学生的基础,能够循序渐进,适当扩展延伸;教态亲切自然,落落大方;关心学生,注重交流。
    2、教学方式灵活多样。每一位教师都能做到熟练运用多媒体进行教学,努力激发学生的兴趣,为课堂教学增添了生机和活力。
    3、教学态度认真端正。上课之前,教师的备课充分。有的教师反复征求本学科教师的意见,对自己的教案进行了反思修正。听课后,能够及时和教师交流,虚心听取他人意见和建议,表现出真诚、虚心的态度。
    4、教学效果良好。在传授知识的同时,注重讲练结合,提高学生的动脑、动手能力,关注学生的学习状态,课堂秩序井然,效果良好。
    三、存在的问题
    1、课堂教学缺乏设计。多数教师对课本内容备课充分,但是大多局限于课本知识的系统性,只是按照课本知识点逐一呈现,缺乏灵活性和创新性的设计,忽略了学生的接受情况。也即只备课本,不备学生,只关心完成教学内容,忽视了学生能否领会、掌握知识要点。
    2、教学重点难点不明确。每位教师都有教学目标的设计,但是缺乏重点和难点的突破,致使内容泛泛而讲,重点不够突出;难点如何攻破,缺乏应有的措施。
    3、主导和主体关系错位。教学必须通过学生的思考、活动得以呈现,而绝不仅仅是教师的侃侃而谈。课堂应该是学生的舞台,而不是教师的舞台,教师的作用应该体现在如何引导学生提出问题、解决问题上。多数教师课堂教学以讲为主,忽视了学生的作用,整堂课成了教师的独角戏。
    4、教学中拓展延伸不够。多数教师就课本知识而讲解,缺乏对知识内容的拓展,致使课堂教学显得干瘪、枯燥,反映出教师对多学科知识融合的作用认识不足。即如语文、历史、地理等人文学科的交融,可以拓展课堂的内涵与外延;自然学科与当前科学的进步与发展、科学与现实生活的关系,可以激发学生求知的欲望等等。这一点,在课堂上基本看不到。
    5、多媒体与板书的关系不清。多媒体教学是把双刃剑,利用得好,促进教学;利用不得当,适得其反。许多教师过于依赖多媒体,忽视了传统的板书,使得教学成为了教师的翻片表演,学生眼花缭乱,不能积极主动地思考,教学效果大打折扣。
    6、教师的课堂语言有待凝练。课堂教学语言应该严谨精炼,也应该生动幽默。有的教师整个教学过程,语言平铺直叙,缺少应有的轻重缓急,抑扬顿挫,学生听课容易疲倦。
    四、教学建议
    在课后交流评课中,教师无一例外谈到了学生基础较差,教学过程难于推动的问题。诚然,学生的基础较差,但是,好的教师大多是在转化差生的过程中成就自己的教学事业的。学生的基础越是差,就越是要求教师转变自己的教学方法,把工作的着重点转移到学生这方面来。正所谓:教法不变,山重水复;教法一变,柳暗花明。
基于此,提出几点教学建议,与青年教师共勉。
    1、教学必须精心设计。教学设计要基于学科知识点进行重新编排,其中既包括知识的重点和难点的确定,以及解决的方案。备教材是基础,备学生才是关键。因为教师备课的目的不是讲课,而是为了学生能够掌握知识,形成能力。所以,教学的精心设计,是课堂教学的第一步。心中有学生,教学围绕学生,教学的主体地位才能真正落实。
    2、教学需要不断反思。教学绝不仅仅是一门技术,教学永远是一门遗憾的艺术。技术需要熟练,艺术却需要提升。这就需要在不断反思中进行改进,在不断反思中进行提高。每上一节课,都会留下或多或少的遗憾,学会反思,就能及时的进行弥补;不会反思,就只能原地踏步。不断地积累,就能集腋成裘,渐入佳境。所以,青年教师要不断反思教学,不断向老教师求教教学经验,不断改进教学方法,力争尽快的成为教学方面的骨干。
    3、教师要不断拓展知识面。教给学生一杯水,教师不能仅仅具备一桶水,应该具有源源不断的长流水。这样,教学的生命力才能得以体现,教师的生命力才能得以延续,教学的事业成就感才能得以彰显。多读书,勤思考,灵活运用到教学中去,应该永远成为教师的追求。正所谓,学海无涯,教无止境。教师丰富的知识,不仅可以激发学生学习的兴趣,也会为我们的教学增添无穷的魅力。所以,教师要不断学习,广收博取,力争成为一个知识渊博的人。这样,我们在教学中才能做到游刃有余。
    4、教师要做学生的引航者。作为一名教师,不仅是知识的传授者,更应该成为学生人生道路上的领路人。关心学生,爱护学生,理应成为教师的天职。作为一名优秀的教师首先要做到三点:一是有激情。激情来自于对教育事业的热爱,来自于对学生的热爱。如此,走上讲台,才能以饱满的激情传道授业解惑,才能以包容的态度原谅学生的过错,才能以宽严适度的心态教育学生。二是有思想。思想来源于对现实生活深刻的理解,来源于对学科知识独到的见解。不盲从,不附庸,保持自己独立的人格,保持对知识如饥似渴的追求,应该成为从教者的人生信条。三是有睿智。课堂教学需要教师面对性格迥异,基础千差万别的学生,教学中也会遇到各种各样的问题,如何从教学中化解难题,预设之外达成意外生成,这需要教师的智慧,更需要教师的机智灵活。
    5、青年教师需要虚心求教。任何一位优秀教师,都要经历时间和实践的磨砺才能脱颖而出。从这个意义上讲,其它教师的经验和教训都值得我们借鉴学习。所以,虚心听取老教师的意见,不怕揭短亮丑,才能获得他人的信任和支持。多听课,而且向其它学科的教师学习,应该是促进自身进步的一条捷径。
    6、青年教师要勇于创新。文无定法,教也无定法,但是教学总有规律性的东西可以遵循。年轻教师,知识面广,思维灵活,不能恪守成规,要勇于创新,在不断创新中逐步形成自己的教学风格。为了提升自己的教学水平,要在勤于反思的基础上,把自己对教学的认识上升到研究的层面。期初,可以对某种现象、某个问题进行教学行动研究,探讨解决问题的途径方法,并反馈到教学中进行验证。当自己对教学形成自己的观点、认识后,就需要提高到课题研究的层面,从理论上寻找解决问题的根本办法,是为教育科学研究,也是对教师专业提升最有效的办法。做教学的有心人,就能逐步积累教学经验;做勇于创新的人,教学水平就能日渐提高。
    我国著名的教育家吕型伟教授有一句名言:教育是一项事业,事业的意义在于献身;教育是一门科学,科学的意义在于求真;教育是一种艺术,艺术的意义在于创新。作为一名教育工作者,我们必须要树立为自己从事的事业奉献、求索、创新的精神,才能担当起时代赋予的责任和使命,才能在三尺讲台,书写无怨无悔的青春!
    以上意见和建议,不当之处,敬请批评指正。
                           (陈克重撰稿         2014年11月6日)

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